- Les résultats de votre enfant ne sont pas dus à de la mauvaise volonté. Les enfants dyslexiques ne veulent pas être différents de leurs camarades. Ce n’est pas la peine de leur dire qu’ils ont vu un mot 10'000 fois, car au fait, ils ne l’ont jamais vraiment « vu ». Les orthographes bizarres viennent d’un manque de compréhension de ce qu’est la langue écrite. Beaucoup de dyslexiques n’ont pas compris que l’ordre des lettres doit correspondre à l’ordre des sons.

- Essayez toujours de trouver quelque chose de positif dans ce qui a été fait. Ce n’est pas toujours facile mais c’est très important pour l’enfant parce que lui ne voit que le négatif.

- Restez dans la perspective de l’enfant en comparant son travail uniquement à son propre travail antérieur.

- Ne le comparez pas négativement aux autres, en particulier à vous-même (ni à vos autres enfants, ni à d’autres enfants qui ont des difficultés) :

- Si vous n’êtes pas dyslexique, une comparaison ne peut être que futile et blessante.

- Si vous êtes dyslexique, songez que votre enfant n’aura pas exactement le même parcours que vous. Chaque dyslexique est différent et vivra sa situation différemment selon sa personnalité. Votre enfant a besoin de votre soutien, pas de vos angoisses.

- Encouragez-le à participer à des activités non scolaires dans le domaine sportif ou artistique, en respectant sa personnalité (timide/social, etc.). Les activités familiales sont excellentes pour le rassurer que ses difficultés à l’école ne sont pas en train de changer votre attitude envers lui.

- Pour les devoirs, essayez d’être présents, ou au moins disponibles, pour pouvoir expliquer les choses qui n’ont peut-être pas été comprises à l’école. Bien aider cependant ne veut pas dire donner toutes les réponses. L’enfant doit apprendre à faire le plus gros, tout seul.

- La notion du temps étant généralement faible chez les dyslexiques, essayez autant que possible d’installer une routine au niveau de son horaire et de lui en faire prendre conscience. Aidez-le aussi à s’organiser : habits (choisir la veille, préparer le sac de sports), lieu de travail (avec une surface débarrassée), affaires de classe ; mettez l’accent sur le côté personnel ( autocollants ou couleurs de cahiers que lui-même choisira pour les différentes matières, par exemple).