La réflexion d’un jeune homme qui travaillait dans les constructions métalliques parce qu’il n’arrivait ni à lire ni à écrire. Suite au programme, il a pu reprendre les études et suit actuellement une formation comme thérapeute dans l’éducation spécialisée:

«J’ai commencé ces cours (Davis) pour pouvoir me dépasser dans le problème que j’avais par rapport au français.

J’ai commencé les cours par faire de la pâte à modeler, à imager mon but. Ce que j’ai aimé dans cette méthode, c’est de faire un exercice de visualisation, de comprendre que c’est en voyant dans son imagination qu’on retient le mieux. Et malgré la simplicité de l’idée, ce n’est pas évident.

Depuis tout petit déjà, les lettres ont été un blocage pour moi. Je ne les aimais pas, les trouvais compliquées. Alors quand, de mes mains, j’ai fait tout l’alphabet, comme pour les réapprendre une deuxième fois, j’ai été surpris de voir qu’il y en avait si peu et qu’elles n’ont pas l’air si méchantes que ça.

Les visualiser pour les réapprendre ! Je n’y avais jamais pensé, mais depuis que j’ai fait ça, je les vois différemment.

Le fait d’avoir fait face à ce problème de lettres et d’avoir un outil, un moyen de le surmonter, m’aide beaucoup.»

« Je vous remercie de m’avoir aidé dans un moment important de ma vie ce qui porta ses fruits.»

« A l’école, j’ai la moyenne. En Français, j’ai fait beaucoup de progrès en orthographe, surtout si je me concentre bien, grâce au stage avec vous.»

« Nous vous recontacterons si M. en ressent le besoin mais pour l’instant elle construit sur les bénéfices de votre formation!»

« M. travaille magnifiquement bien. Il apprend facilement son vocabulaire en le visualisant…»

« Grâce à toi, j’ai osé postuler pour un poste d’ingénieur commercial dans une entreprise de service en télécommunication. J’étais tombé sur cette annonce mi-juin, j’avais commencé ma lettre de motivation, puis avais abandonné l’idée de pouvoir assumer un tel poste (manque de confiance en moi). Puis il y a eu le programme (Davis) avec toi et, mi-juillet la même annonce était publiée à nouveau et là, j’ai osé envoyer mon dossier.

Le lendemain, cette entreprise m’a contacté pour me rencontrer au plus vite. A l’entretien, j’ai appris qu’ils m’avaient convoqué… pour mon potentiel et mon profil correspondant parfaitement à leurs activités ! »

« Je vois BP depuis la fin septembre 2003 à raison d’une séance de 50 minutes par semaine. Il présente des difficultés de type dyslexique (difficultés en lecture et en orthographe). Lors de l’évaluation, il avait un retard de 3 ans en lecture : il faisait beaucoup d’inversions, il butait sur les mots complexes principalement. La compréhension montrait également un retard de trois ans. L’orthographe était un domaine ardu pour lui. Je débutais son traitement lorsqu’il m’annonça qu’il allait en octobre à Genève suivre un programme Davis chez Mme Warner. Je n’y ai vu aucun problème, je suis ouverte et je me réjouissais de voir de quoi il s’agissait. J’avais déjà entendu parler de cette méthode par le livre que j’avais lu (Le Don de dyslexie). J’avais trouvé cela intéressant, sans aller plus loin dans la démarche.

Quand BP est revenu me voir après les vacances d’automne, j’ai été très étonnée, en bien. Il avait beaucoup changé, avait fait tant de progrès : nous travaillions l’expression écrite (pauvre, minimaliste et très fautive), mais là, il écrivait avec plaisir des phrases plus longues, plus élaborées. L’orthographe s’était améliorée également. Il a pris de l’assurance, il se relit, peut se corriger plus facilement, rajouter de la ponctuation. La lecture orale est devenue plus fluide. Il peut encore améliorer son intonation en respectant davantage la ponctuation. Je contrôle régulièrement des mots, il les fait presque tous justes.

Il est très content d’avoir suivi ce programme, et pour ma part, je le comprends. Il a fait de réels progrès en si peu de temps ! Cela m’a donné vraiment l’envie d’offrir cette possibilité de progrès aux autres enfants que j’ai en traitement. J’ai donc débuté cette formation en janvier ! »